Name: ADHD学生的教育与辅导
Author: 洪儷瑜著

ADHD学生的教育与辅导

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并列题名：Educating students with ADHD

其他题名：Attention Deficit Hyperactivity Disorder学生的教育与辅导学生的教育与辅导

作者：洪俪瑜著

出版年：1998

出版社：心理

出版地：台北市

集丛名：特殊教育系列:35

格式：PDF,JPG

頁數：312

ISBN：9789577022653

分类：教育

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简介

认识注意力缺陷过动症，以及学生的教育与辅导。

章节

序言
第一章　认识过动问题
- 第一节　过动问题的类型
- 第二节　三项过动问题的区分诊断
- 第三节　过动问题的诊断与辅导
第二章　注意力缺陷过动症的历史发展
- 第一节　脑伤研究时代(1900-1960)
- 第二节　过动症候的时代(1960-1969)
- 第三节　注意力缺陷的时代(1970-1979)
- 第四节　诊断标准争议的时代(1980-1989)
- 第五节　整合核心征状的时代(1990 至今)
- 第六节　我国的发展情形
第三章　注意力缺陷过动症
- 第一节　何谓注意力缺陷过动症
- 第二节　出现率
- 第三节　类型
- 第四节　常见的适应问题
第四章　注意力缺陷过动症成因
- 第一节　神经生理的原因
- 第二节　基因
- 第三节　环境的毒素
- 第四节　药物的副作用
- 第五节　环境和社会心理因素
第五章　注意力缺陷过动症的鉴定与诊断
- 第一节　心理疾病鉴定标准系统
- 第二节　注意力缺陷过动症的鉴定
- 第三节　国内注意力缺陷过动儿童可用之评量工具
- 第四节　注意力缺陷过动儿童的诊断重点
- 第五节　注意力缺陷过动儿童鉴定案例
第六章　注意力缺陷及过动儿童的介入
- 第一节　药物治疗
- 第二节　行为管理或治疗
- 第三节　认知─行为治疗
- 第四节　亲职训练
第七章　注意力缺陷过勤学生的教育
- 第一节　名发展阶段注意力缺陷过动患者的教育需求
- 第二节　注意力缺陷过动学生的教育
- 第三节　三阶段的教育方案
第八章　注意力缺陷过勤学童的教学和辅导
- 第一节　教师的态度
- 第一节　有效的教学
参考文献
附录
- 一、功能分析访问综合表
- 二、过动行为功能性评量表与计分说明
- 三、前后事件分析记录表
- 四、学生问题行为评量表与计分说明
- 五、学生过动问题行为评量表与计分说明
- 六、MFF-20 记录纸与参考资料
- 七、特殊教育法
- 八、ADHD 相关资源
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二年級	284~357
三年級	345~404
四年級	395~453
五年級	449~508
六年級	478~536
七年級	496~566
八年級	503~581
九年級	535~622
十年級	602~659
十一年級	646~708
十二年級	661~720
高於十二年級	720~

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