个案研究:理论、实务、案例

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作者:刘焜辉, 段秀玲编

出版年:2003[民92]

出版社:天马文化

出版地:台北市

集丛名:辅导与咨商丛书:25.

格式:JPG

ISBN:9789579521130 ; 9579521131


在学校教育上,个案研究应该具有下列特征:

1.每一位合格的老师都应胜任学生的个案辅导工作。

2.教师辅导学生,未必百分之百都能凑效,但是凡是当前辅导研究已经阐明的且有辅导对策者,老师都应该有信心矫治它。

3.教师对于每一个学生的偏差行为应该运用目前所能获得的工具,小心翼翼地探讨其形成因素,诊断其原因。

4.教师应针对学生的偏差行为〔对症下药〕,采取有效辅导策略,对于辅导过程有清楚的交代,有简明的记录。

5.教师在个案辅导告一段落后,对于整个辅导过程应做彻底的检讨。

个案研究是学校辅导工作的核心工作之一,如果连个案研究都无法交代,学校教育实在无存在的余地。然而,无可讳言,上述五特征并非每一个学校都能做到,学生行为问题日趋严重,教师专业知能的欠缺是原困之一。

  • 写在前面的几句话(p.i)