西洋近世教育史

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作者:滕春兴著

出版年:2010[民99]

出版社:心理

出版地:台北市

集丛名:教育史哲:8

格式:PDF,JPG

ISBN:978-986-191-331-5 ; 986-191-331-9


本文系承续前拙作《西洋上古教育史》及《西洋教育史—中世纪及其过渡世代》,而以十九世纪及二十世纪为主要阐述内容。
 
十九世纪的西欧,政治、经济、社会、学术与国家体制有了巨大变革;教育制度必须做充分的调整,是以唯实主义、训练主义、自然主义等教育学说纷纷出笼。推展国民教育、教育制度国家化、教育行政系统化及师资育机构之设置等,也逐一被提倡实施。
 
二十世纪迄今,现代科技文明突飞猛进,大量生产、大量消费,人类生活因而产生剧烈的变动。科技文明的卓越成就,虽然给人类带来新文明,却也给人带来新问题。今日人类享受到科技带来的丰裕物质生活;却也遭遇到由此而生的精神生活之困境。是以新世纪的人类必须建立新的价值观与人生态度,来挽救人类在精神上的孤寂感、疏离感、虚无感;及改进现代社会的功利化、机械化、形式化的弊端。因此二十世纪以降,西洋教育思想林立,诸如:新个人主义、新理想主义、新实在主义、文化主义、实验主义、重建主义、民主主义和未来主义等,都提出其教育观点,展望其教育远景。